近日，“暑假40天孩子開(kāi)銷(xiāo)五六萬(wàn)”的話題登上了熱搜，引得家長(zhǎng)們紛紛在網(wǎng)上曬出暑期賬單，其中花費(fèi)過(guò)萬(wàn)的不在少數(shù)。有家長(zhǎng)留言自嘲：“每逢假期錢(qián)包減半”；還有家長(zhǎng)吐槽：“建議縮短孩子寒暑假，‘吞金獸’上學(xué)真是省心省力省錢(qián)！”（來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)）

不知道各位家長(zhǎng)是否刷到這樣一些論調(diào)：“一年級(jí)的暑假很可怕，不努力差距就拉大”“小學(xué)四年級(jí)的暑假很危險(xiǎn)，不補(bǔ)課就會(huì)被碾壓”“開(kāi)學(xué)就要初三的孩子，就別再玩了”等，一些“資深教師”在社媒上大肆渲染“暑假最可怕”，為的是制造焦慮，借機(jī)向家長(zhǎng)們兜售課程。

其實(shí)“雙減”之后，大部分家長(zhǎng)已回歸理性，面對(duì)各式“雞娃”言論，也能保持云淡風(fēng)輕。但課程之余，確實(shí)有不少家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班或研學(xué)旅行，例如美術(shù)、編程、口才、舞蹈班等，可是這些項(xiàng)目動(dòng)輒數(shù)千元的費(fèi)用，也著實(shí)要掏空家長(zhǎng)們的錢(qián)包。這不禁讓人疑問(wèn)，家長(zhǎng)們必須要花錢(qián)，才能讓孩子度過(guò)一個(gè)有意義的暑期嗎？

拿前陣子“名校研學(xué)游”的案例來(lái)說(shuō)，研學(xué)機(jī)構(gòu)打著“名校參觀、交流”的旗號(hào)，結(jié)果卻讓人大失所望。到了目的地，只是與“校門(mén)合影”，說(shuō)好的與“學(xué)霸交流”也沒(méi)這回事。該案例只是個(gè)縮影，家長(zhǎng)花費(fèi)高價(jià)不見(jiàn)得就物有所值，或許只是商家眼中的韭菜罷了。

教育界專(zhuān)家學(xué)者指出，家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班、帶孩子旅游或研學(xué)，一定要注意，到底憑的是孩子的興趣，還是家長(zhǎng)的興趣？一定要尊重孩子的興趣和需要，做出適合孩子的選擇，這是很重要的。不要因?yàn)楹蛣e人攀比或者僅憑家長(zhǎng)主觀的想法，盲目地報(bào)班和消費(fèi)，花了錢(qián)到頭來(lái)還折磨了孩子。

那么家長(zhǎng)們要如何給孩子一個(gè)健康、快樂(lè)、充實(shí)的假期呢？

從觀念上，家長(zhǎng)要明白，假期不是校園生活的延續(xù)，而是重新規(guī)劃日程、享受生活、充電提高的良好契機(jī)。當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)生普遍缺乏睡眠、運(yùn)動(dòng)不足、親近自然和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)欠缺等因素制約，所以家長(zhǎng)們就更應(yīng)該，尊重孩子的自主選擇，創(chuàng)造有益的生活體驗(yàn)，增加高質(zhì)量的陪伴時(shí)間，才能讓孩子過(guò)一個(gè)有意義的假期。

一個(gè)高質(zhì)量假期是由家庭、學(xué)校、社會(huì)共同營(yíng)造的。在家庭，孩子可以多參與家務(wù)勞動(dòng)，收拾房間、擦地拖地、做菜洗碗等，在勞動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)和自力更生的作風(fēng)；在戶外，應(yīng)該更親近自然，多參與體育運(yùn)動(dòng)，騎行、夜跑、漫游等，都是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的項(xiàng)目，既能鍛煉出汗，增強(qiáng)身體素質(zhì)，又能舒展身心，重新認(rèn)識(shí)社會(huì)和觀察自然現(xiàn)象，激發(fā)孩子們的好奇心及求知欲。

其實(shí)很多時(shí)候，家長(zhǎng)無(wú)需絞盡腦汁去思考，如何規(guī)劃？如何創(chuàng)新？也無(wú)需焦慮，不用盲目跟風(fēng)報(bào)班，只需要把假期交還給孩子，鼓勵(lì)他們發(fā)展興趣愛(ài)好，挖掘自身潛能，培養(yǎng)獨(dú)立思考，科學(xué)合理安排時(shí)間的習(xí)慣，這何嘗又不是高質(zhì)量假期呢？金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)高質(zhì)量假期，社會(huì)上也有許多免費(fèi)的公共資源是可以利用的，例如，圖書(shū)館、博物館、科技館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等，唯有家庭、校園、社會(huì)共同關(guān)注，才能為孩子打造一個(gè)高質(zhì)量的假期。（馮定輝）